期刊文章详细信息
“引领”在网上异步教学中的效果研究
Teacher's Intervention in Asynchronous Online Learning Activities:An Empirical Study
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京教育学院 [2]北京大学教育学院 [3]北京大学继续教育部 [4]北京大学网络教育学院
年 份：2010
期 号：3
起止页码：32-36
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、NSSD、核心刊
摘 要：本研究以北京大学"中小学教师教育技术能力(初级)"网络培训课程作为研究环境,从讨论帖数量、讨论深度、主帖和回帖的认知等级等三个方面,分析了网络辅导教师的"引领"对学习者参与度、学习者认知等级变化的影响。研究发现,网络辅导教师的"引领"明显提高了学习者的讨论深度和认知等级,教师的"引领"是提高网络学习参与度、提高网络教学质量的重要影响因素。
关 键 词：引领 讨论帖数量 讨论深度 认知等级编码
分 类 号：G420]
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