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强化初中英语教师“教学目标意识”的实践与思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏南京市建邺区教师进修学校
年 份：2010
期 号：2
起止页码：51-53
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、RDFYBKZL(收录号：425510)、核心刊
摘 要：学生行为与思想方式的变化、发展原本是鲜活生动、浑然一体的。为了深入了解和把握这些变化，人们在观念上常用分析的方法去界定、观察和透视，于是形成了目标分类体系。教学目标范围一般分为三个层次：一级目标是由政府制定的教育目的，二级目标是由学科专家制定的课程标准，三级目标是由教师制订的教学目标，它对课堂教学的有效性直接发生关系。本文涉及的教学目标是指三级目标，即教师对学生预期达到的学习成果或最终行为的明确阐述，它可以指学年目标，
关 键 词：教学目标 英语教师 目标意识 实践 初中 学生行为 学科专家制 分类体系
分 类 号：G633.41[教育学类] G635.1
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