文献类型：期刊文章

作　　者：罗小兰[1] 林崇德[2]

机构地区：[1]忻州师范学院教育系,教授博士山西忻州034000 [2]北京师范大学发展心理研究所,教授博士生导师北京100875

出　　处：《中国教育学刊》

年　　份：2010

期　　号：2

起止页码：80-83

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教师胜任力必须与工作情境相联系,学校领导方式作为教师工作中一个很重要的情境因素,在很大程度上决定了组织环境能够控制教师胜任力的发挥。而且学习型的领导方式更有利于教师发挥人格特质中的积极性因素。工作情境下的教师人格特质对教师胜任力的影响更为直接和重要。教师工作人格特质和校领导方式可以综合起来预测教师胜任力。因此,在学校管理中,校领导应提倡学习型领导方式,教师要不断完善和塑造自身工作人格特质,以促进教师个体潜能最大限度的发挥,提高教育教学水平。

关 键 词：教师胜任力 教师工作人格特质  校领导方式  

分 类 号：G451.1[教育学类]