文献类型：期刊文章

作　　者：缴润凯[1] 王国霞[1] 刘立立[2]

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院,长春130024 [2]长春师范学院教育科学学院,长春130032

出　　处：《心理发展与教育》

基　　金：教育部人文社会科学研究一般项目(05JAXLX005);东北师范大学哲学社会科学青年科研团队项目(NENU-SKD2009002)

年　　份：2010

卷　　号：26

期　　号：2

起止页码：183-188

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：针对领域一般性职业成熟度测量中存在的问题,从领域特殊性视角出发,在开放式问卷调查的基础上编制了师范生教师职业成熟度问卷,包括师范生教师职业态度成熟度和师范生教师职业能力成熟度两个分问卷,经过对2056名大学生的初测和5512名大学生的正式实测,结果发现:(1)师范生教师职业态度成熟度问卷包括内在取向、确定性、独立性和外在取向四个维度,研究编制的师范生教师职业成熟度问卷具有较好的信效度。(2)一般职业成熟度无法替代师范生教师职业成熟度的测量结果。与非师范生相比,师范生在师范生教师职业成熟度问卷上的得分更高,师范生教师职业成熟度随年级升高呈增长趋势。这些结果对于师范生教师职业成熟度问卷的构想效度提供了较好的支持。

关 键 词：师范生 教师职业成熟度  

分 类 号：B844.2]