期刊文章详细信息
小学数学课堂中教师评价语言的弊端及策略分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]杭州市长河小学长一分校
年 份：2009
期 号：11
起止页码：116-116
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：目前，小学数学课堂上普遍存在评价语言过于简单，指向面比较狭窄和过于单薄，未涉及课堂行为的弊端。针对上述问题．本课题组以学生发展的课堂评价理论为基础，分析课堂评价语言的多种类型，提出改进课堂评价语言的三大策略：消除等位差异，增加学生的认同；灵活运用鼓励性的评价语言；正确运用否定性评价语言。
关 键 词：小学数学 课堂评价语言 弊端 策略
分 类 号：G623.2[教育学类] G633.6
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