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高师教育学教学刍议
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]榆林学院高教研究所,陕西榆林719000
基 金：2007年榆林学院教学改革项目"师范生的教育学课程改革"研究成果之一
年 份：2010
卷 号：20
期 号：1
起止页码：89-91
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：现有的教育学教材过于追求理论体系的完整性,偏重理论知识的传授,忽略了对学生思想方面的启迪,缺乏教学的可操作性。教育学教师缺乏中小学工作的经验,忽略教法和学法研究,知识呈现方式单调呆板。教育学的开设不能与见习和实习紧密联系起来,导致学生学时无趣,学后无用。现行的教考分离制度助长了学生死记硬背的不良习惯。
关 键 词：高等院校 教育学 教学 问题与改革
分 类 号：F061]
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