期刊文章详细信息
高职“人格本位”教育的“职业人文”路径初探
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]深圳职业技术学院人文学院
年 份：2010
卷 号：26
期 号：4
起止页码：30-32
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：伴随中国现代社会生产方式与价值观的变迁，中国高职教育经历了由“知识本位”向“能力本位”，由“能力本位”到“人格本位”的理性转变。“人格本位”理念使高职教育摒弃工具性，回归人性，是职业教育现代性本质内涵的体现。高职院校的“人格本位”教育应体现高职特点，即：高职人才应兼备职业技能、道德品性和社会责任。“职业人文”路径因其融合了科学主义和人文主义，并以职业性和人文性为根本。可以成为实现高职“人格本位”教育的有效尝试。
关 键 词：高职教育 人格本位 职业人文
分 类 号：G718.5]
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