文献类型：期刊文章

作　　者：陈利华[1]

机构地区：[1]湖州师范学院教务处

出　　处：《中国大学教学》

年　　份：2010

期　　号：2

起止页码：75-76

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：教师教学能力发展是高等教育发展新形势的迫切要求、教师自身发展的内在需要、提高教育效能的有效途径。夯实教学基层组织这个基础，依托课程建设、教学团队建设两个载体，完善教学能力内容、培训、评价三个体系，搭建教学能手、教学十佳、教坛新秀、教学名师四级平台，建立导师导教、优秀示范、制度激励、督导督教、业绩考核五种机制，是地方高校发展教师教学能力的有效措施。教师教学能力发展是系统工程，要在教师自主发展的基础上，寻求自主与“他主”耦合发展的路径；要将教学能力发展与师德的提升有机结合；要把完善评价与考核激励制度作为教师教学能力发展的关键。

关 键 词：地方高校 高校教师 教学能力发展

分 类 号：G642.4]