文献类型：期刊文章

作　　者：刘菂斐[1] 王兆良[2] 李文兵[1] 周超[1] 齐海静[1] 胡典[1]

机构地区：[1]合肥学院教育系,安徽230601 [2]安徽医科大学人文学院

出　　处：《中国学校卫生》

基　　金：2009年安徽省高校优秀青年人才基金项目(编号:2009SQRS132)

年　　份：2010

卷　　号：31

期　　号：2

起止页码：180-181

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CAS、IC、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的探讨流动儿童自我效能感与领悟社会支持及孤独感之间的关系,为开展心理健康教育提供理论依据和现实指导。方法使用自我效能感量表、领悟社会支持量表和儿童孤独量表,对合肥市601名小学四～六年级儿童(流动儿童309名,非流动儿童292名)进行测查。结果流动儿童的孤独感显著高于非流动儿童;自我效能感显著低于非流动儿童;流动儿童孤独与自我效能感、领悟社会支持之间存在显著负相关;自我效能感在领悟社会支持与孤独间起着部分中介作用,其中介效应占总效应的36.15%。结论提高流动儿童对社会支持的主观感知能力,提高其自我效能感水平,有利于促进流动儿童孤独感的降低。

关 键 词：自我评价(心理学)  社会支持 孤独 儿童  暂居者和移居者  

分 类 号：R395.6[心理学类] R179]