文献类型：期刊文章

作　　者：周炎根[1] 桑青松[2] 葛明贵[2]

机构地区：[1]南京师范大学泰州学院教育科学与技术学院,泰州225300 [2]安徽师范大学教育科学学院心理学系,芜湖241000

出　　处：《心理科学》

基　　金：国家社科基金项目"青少年知识获取习惯和模式研究--一种心理学的视角"(08BTQ015)的研究成果;安徽省哲学社会科学立项项目(AHSK07-08D101);江苏省高校哲学社会科学规划课题(08SJD8800032)的资助

年　　份：2010

卷　　号：33

期　　号：1

起止页码：194-197

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2010_2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：采用"大学生自主学习量表"、"学业成就自评量表"和自编的"大学生成就目标定向问卷",以安徽省、江苏省、山东省667名大学生为被试,调查分析了大学生自主学习、成就目标定向与学业成就的关系。结果显示:(1)大学生自主学习对学业成就具有预测作用;(2)掌握目标、成绩接近目标对大学生自主学习具有预测作用;(3)掌握目标对大学生学业成就具有预测作用;(4)成就目标定向对学业成就既有直接作用,又有间接作用;自主学习在成就目标对学业成就的影响中发挥着重要的中介作用。

关 键 词：大学生 自主学习  成就目标定向 学业成就

分 类 号：G642.0]