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中小学数学“情境—问题”教学中的一些辩证关系
Some Dialectical Relationships in "the Situation-Problem Approach"of Mathematics Instruction in Middle School and Primary School
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏教育学院初教教育系,江苏南京210013
年 份：2008
卷 号：24
期 号：3
起止页码：92-95
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教学有模,但无定模.这就要求我们用唯物辨证的观点来看待中小学"数学情境与提出问题"的教学实验,理清中小学"数学情境与提出问题"教学中的创设情境与提出问题、提出问题与解决问题、讲授式教学与活动式教学、明确知识与默会知识、独立思考与合作交流、有模式教学与无模式教学之间的一些辩证关系.
关 键 词：创设情境 独立思考 合作交流
分 类 号：G434[教育学类] G623.5]
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