期刊文章详细信息
思维与动机:创造力具有可教育性的心理学阐释
Thinking and Motivation:Psychological Interpretation of Creativity's Educability
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]天津财经大学教务处,天津300222 [2]天津中医药大学基础医学院,天津300193
年 份：2010
卷 号：26
期 号：1
起止页码：94-99
语 种：中文
收录情况：CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：在创造教育中,人们所关注的只是人类必教性的问题,即创造力如何教育、怎样培养的问题,却忽略了必教性的前提——创造力的可教性。创造力是不是教育培养出来的?从心理学思维与动机两个层面对创造力具有可教育性进行了详细的论证,从而充分肯定了创造力是可以通过教育的手段获得提高的,为个体创造力的提升乃至创造教育的开展提供了心理学依据。
关 键 词：思维 动机 创造力 可教育性
分 类 号：G40]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
