期刊文章详细信息
技术—教学法—内容知识(TPACK)研究议题及其进展
Literature Review in Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK)
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华南师范大学未来教育研究中心,广东广州510631
基 金：瑞典科学研究理事会资助的"技术支持的教师专业发展研究:中国与瑞典的比较"项目(编号:348-2007-6833)研究成果之一
年 份：2010
卷 号：28
期 号：1
起止页码：39-45
语 种：中文
收录情况：CSSCI、CSSCI2010_2011、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要："技术—教学法—内容知识"(TPACK)是信息技术与课程整合、教师知识与教学学习研究的热点之一。本文从TPACK框架的提出、主要研究议题与进展、以及有待解决的问题和未来研究方向等方面,系统报道与评论了"技术-教学法-内容知识"这一整合技术进行教学的教师知识框架。
关 键 词：教师教育 信息技术与课程整合 教师知识 技术-教学法-内容知识
分 类 号：G434[教育学类]
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