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数学思想方法与学生数学素养的培养——以“数学分析”课程教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]梧州学院数理系,广西梧州543002
基 金：梧州学院精品课程项目(梧院发[2007]59号)
年 份：2009
卷 号：19
期 号：6
起止页码：66-71
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：数学思想方法的教学应贯彻3个原则:渗透性原则、反复性原则、系统化原则。教师在教学过程中,可通过概念教学、问题解决教学、命题教学等教学环节,呈现其中蕴涵的数学思想方法,让学生深刻理解和掌握高等数学知识,同时提高其对数学思想方法的认识和运用能力。
关 键 词：数学思想方法 数学素养 数学分析 渗透
分 类 号：O17[数学类]
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