文献类型：期刊文章

作　　者：许传新[1]

机构地区：[1]成都理工大学文法学院

出　　处：《中国农村观察》

基　　金：国家社会科学基金"十一五"规划(教育学科)2008年度国家青年课题"‘流动’与‘留守’子女教育比较研究"(项目批准号:CGA080212)的阶段性成果之一

年　　份：2010

期　　号：1

起止页码：76-86

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CAB、CSSCI、CSSCI2010_2011、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：416807)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文利用较大规模的问卷调查数据,比较了流动儿童与留守儿童的学校适应情况,并对其影响因素进行了分析。统计分析结果表明,在学习方法、学习环境、行为习惯和人际交往方面,流动儿童的学校适应情况要好于留守儿童;回归分析结果表明,学习成绩、亲子关系对两类儿童的学校适应情况有积极影响,而每天看电视的时间、在学校体验到的相对剥夺感对两类儿童的学校适应情况有消极影响;在留守儿童中,男生、非独生子女以及高年级儿童的学校适应情况要差一些,而流动儿童则不存在这些差别。

关 键 词：流动儿童 留守儿童 学校适应情况  比较  

分 类 号：G619.2] B844.1[教育学类]