文献类型：期刊文章

作　　者：张微[1] 徐精敏[1] 宋红艳[2]

机构地区：[1]华中师范大学心理学院暨湖北省人的发展与心理健康重点实验室,武汉430079 [2]华中师范大学汉口分校心理咨询中心,武汉430000

出　　处：《心理科学进展》

基　　金：全国"十一五"教育规划国家青年基金项目(编号:CBA090119);湖北省人的发展与心理健康重点实验室2009年项目(编号:200903)赞助

年　　份：2010

卷　　号：18

期　　号：1

起止页码：55-64

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSCD、CSCD2011_2012、CSSCI、CSSCI2010_2011、JST、NSSD、PUBMED、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：近30多年来,对注意缺陷多动障碍(ADHD)的认知缺损机制的关注一直停留在"冷"执行功能领域,为更全面地揭示其执行缺损机制,文章旨在从"冷""热"执行功能的角度来探讨ADHD的缺陷。论文简要回顾了注意缺陷多动障碍的界定、生理基础和若干理论模型,着重阐述ADHD儿童在经典"冷""热"两类执行功能任务上的表现差异。总结认为ADHD儿童并非在所有类型的"热"执行任务上表现落后,ADHD儿童的表现要视情感和动机的卷入对不同任务情景的作用性质是消极还是积极而定,文章也比较分析了几位研究者相关的理论解释。

关 键 词：注意缺陷多动障碍 “冷”执行功能  “热”执行功能  动机

分 类 号：B844] B845[心理学类]