期刊文章详细信息
对“追问”现象的思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]河北省邯郸市峰峰矿区教师进修学校教研部
年 份：2010
期 号：1
起止页码：60-61
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：背景：“有不同的吗？还有吗？”近期，在辖区某校听了两位年轻教师执教的数学课，题目都是“认识毫米”（三年级上册人教版）。这两位教师在导入新课（“认识毫米”）时的“追问”惊人相似，令人深思。他们都是先让学生估测了一下数学课本的宽和厚，然后让学生汇报估测结果。当学生说出了不同的估测结果时，
关 键 词：追问 年轻教师 数学课本 三年级上册 导入新课 人教版 估测 学生
分 类 号：G451.6[教育学类] B82-053]
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