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教师的研究情结——教师开展教育科研的动机及态度分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]上海市卢湾区教师进修学院,200020
年 份：2010
期 号：1
起止页码：57-58
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI_E2010_2011、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：为了加强区域教师科研方法培训的针对性、有效性，使其不断趋于科学、不断贴近教师学习的需要，首先需要了解教师对教育科研的认识情况，了解他们开展研究的动机及态度。由此，在开办首届以项目为载体的教师科研方法实训班初期，我们从参与培训的学员中挑选了部分具有代表性的教师进行了访谈，访谈主要涉及访谈对象对科研的了解与认识。以及对科研实践活动的切身感受，从而为科研培训工作提供现实的基础。
关 键 词：教师学习 教育科研 情结 科研培训 科研方法 访谈对象 实践活动 有效性
分 类 号：G451[教育学类]
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