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语文教材助读系统理论初探
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]太原师范学院文学院,山西太原030012
基 金：山西省教育科学"十一五"规划普通高中新课程实验专项课题:<高中语文教材助读系统研究>(GH-08040)
年 份：2009
卷 号：8
期 号：6
起止页码：161-162
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：助读系统是语文教材的基本内容要素,具有"便教利学"的功能。然而,在教学实际中对助读系统的有效利用情况堪忧。究其原因就在于人们对助读系统的理论认识不清和理解片面。通过探寻有意义学习理论、思维发展理论和建构主义理论成为助读系统合理化构建的理论支撑,可以对助读系统的完善及教师和学习者的有效使用提供理论上的帮助。
关 键 词：助读系统 有意义学习 思维发展 建构主义
分 类 号：G642.3]
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