期刊文章详细信息
显性教育中逆反心理成因的教师视角
On Causes of Reverse Psychology in Dominant Education from the Teachers'Perspective
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]丽水学院党委宣传部,浙江丽水323000
基 金：2008年度浙江省社科规划课题(08MLZB020YB)
年 份：2009
卷 号：31
期 号：6
起止页码：72-76
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊
摘 要：大学生思想政治教育有显性教育和隐性教育两种方式。在显性教育中出现的逆反心理,制约教育的预期效果。由于显性教育是一个由教师、学生、教材和情景等诸多要素共同作用的过程,因此,可以从不同的视角对逆反心理的成因进行探析。从教师视角看,学生的主体性内敛、学生的政治社会化薄弱、人文关怀式微等三方面是逆反心理的主要成因。
关 键 词：教师视角 显性教育 逆反心理 主体性 政治社会化 人文关怀
分 类 号：G641]
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