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幼儿教师与中小学教师在入职适应问题上的差异比较
A Comparative Analysis of the Adaptation of the Beginning Kindergarten Teachers and Primary & Middle School Teachers
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江汉大学实验师范学院,武汉430064
基 金：武汉市"十一五"教育科学重点规划课题"幼儿园教师岗位适应与成长研究"(课题批准号:2006A139)的阶段性研究成果
年 份：2009
期 号：12
起止页码：38-40
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI_E2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：幼儿教师入职适应问题关系到教师自身专业发展的连续性和持久性。由于学前教育活动本身的特殊性,初任幼儿教师相比于中小学教师,所面临的入职适应问题更具独特性。本研究从幼儿教师初入职时的工作性质、岗位起点以及专业关注点等方面入手,对幼儿教师的入职适应问题同中小学教师进行了相应的比较研究,并提出了相关建议与启示。
关 键 词：幼儿教师 专业发展 入职适应
分 类 号：G615]
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