文献类型：期刊文章

作　　者：曹一鸣[1] 贺晨[2]

机构地区：[1]北京师范大学数学科学学院,北京100875 [2]北京汇文中学,北京100061

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：教育部人文社科基金——优秀人才培养模式研究与实践探索(06JA880005);国家自然科学基金人才培养基金——人才培养模式模式及其规律研究(J0630103)

年　　份：2009

卷　　号：18

期　　号：5

起止页码：38-41

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：课堂互动是数学课堂教学中的重要研究内容，课堂师生互动行为主体类型有：师个互动、师组互动、师班互动、交叉互动．借助LPS项目的资料及方法展开录像分析研究的结果表明：师班互动是课堂师生互动行为主体主要类型：师组互动缺乏；所有师生互动均由教师发起；师班互动与师个互动交错进行．

关 键 词：师生互动 数学课堂 互动行为主体  LPS 录像分析法  

分 类 号：G622.4[教育学类]