文献类型：期刊文章

作　　者：潘小明[1]

机构地区：[1]泰州师范高等专科学校

出　　处：《数学教育学报》

年　　份：2009

卷　　号：18

期　　号：5

起止页码：23-27

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：数学素养是数学教育改革的目标，是提高数学教育质量的关键．在数学课程改革不断深化的今天，准确理解数学素养的概念内涵，认真分析数学素养的培养策略具有十分重要的意义．国外对数学素养研究聚焦的层面并不完全相同，作为一种评价研究，PISA没有涉及数学素养培养的对策研究，对我国数学教育的指导具有一定的局限性．国内关于数学素养的研究主要集中在数学素养内涵讨论、数学素养构成要素探析、数学素养培养策略指导等方面．从数学活动的视角进行分析，应当充分认识不同数学成分所对应数学素养的特殊内涵，并因此做好相关方面的工作．从全球教育的视角进行分析，数学教育应当积极响应并落实科学发展观，积极推进创新培养和实施全球化概念的数学素养教育．

关 键 词：数学素养 内涵与策略  数学活动 全球教育

分 类 号：G420]