期刊文章详细信息
以“同课异构”方法提高课堂有效性
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]天津市第二南开中学
年 份：2009
期 号：11
起止页码：21-22
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：有效教学关注学生的进步与发展，关注教学效益，关注教学的可测量性，有效教学是提升教育教学质量的新的生长点。展开对教师有效教学的研究将会极大地影响教育教学的发展，而同课异构正是一种提高教学有效性的教研模式。
关 键 词：教学有效性 教育教学质量 有效教学 课堂 教学效益 可测量性 教研模式 学生
分 类 号：G420] G647[教育学类]
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