期刊文章详细信息
教师应如何正确对待学生的超前认知
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]通化市胜利小学
年 份：2009
期 号：10
起止页码：25-25
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：教学活动还没有进行，学生就会了，这一现象是客观存在的。由于学生个体的学习时空不同，思维品质不同，家庭环境的影响不同，或是教师某种教学策略的实施，都可造成学生的时间性超前认知。从学生群体中超前认知的范围看，有三种情况：一是群体中只有一两个学生超前认知；二是群体中全部超前认知；三是群体中部分学生超前认知。那么课堂上遇到这样的情况怎样处理呢？下面举三例分别说明。
关 键 词：学生个体 教师 学生群体 教学活动 学习时空 思维品质 家庭环境 教学策略
分 类 号：G40-012] G451.6[教育学类]
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