期刊文章详细信息
知识的性质、结构与深度教学
The Nature and Structure of Knowledge and Deep Teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华中师范大学教育学院
年 份：2009
卷 号：29
期 号：11
起止页码：17-23
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：422797)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊
摘 要：课程教学需要确立知识的教育立场。教育立场中的知识，是基于前人的认识成果，通过师生互动而产生的新的意义系统。知识依存于社会背景和种系经验，知识是由符号表征、逻辑形式和意义三个内在要素相互关联构成的整体。要实现教学的丰富价值，必须由表层的符号教学走向深度教学，实施4R教学。
关 键 词：知识的内在结构 教育立场 深度教学 4R教学
分 类 号：G423.07]
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