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母语习得规律对小学英语教学的启示
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]天津师范大学初等教育学院外语系,天津300384
年 份：2009
期 号：10
起止页码：46-47
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：从心理语言学的角度来看,英语学习的过程和母语习得有很多相同点,但也有不同之处,借鉴母语习得规律是促进英语教学的重要举措。我们可从以下两个方面进行:低年级强调先听后说,加大语言信息输入;降低语言反馈给学生造成的焦虑,充分利用母语习得的规律。
关 键 词：小学英语 母语习得 输入 反馈
分 类 号：G623.31[教育学类]
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