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同课异构:“变”与“不变”的定律
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]三明市建宁县城关小学,福建三明365100 [2]三明市宁化县实验小学,福建三明365400
年 份：2009
卷 号：10
期 号：10
起止页码：61-62
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：近年来，“同课异构”的教研模式得到空前关注。不同教师对同一教学内容不同建构抑或同一教师在不同环境中的一课两上，其最大特点为构思不同、教法各异，益于教师教材处理、驾驭课堂的历练，是促进教师专业成长的一种教研形式。研究它，如果以哲学的眼光审视“同课”在“异构”中“变”与“不变”的定律，或许能给参与“同课异构”活动的老师以一种新的思考。
关 键 词：“变” 定律 教师专业成长 教研模式 教学内容 教材处理 教研形式 同一
分 类 号：G623.2[教育学类]
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