期刊文章详细信息
合理创设教学情境促进物理概念的有效教学——以“惯性”概念教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省苏州市吴中区苏苑高级中学
年 份：2009
卷 号：27
期 号：10
起止页码：29-31
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：情境教学理论认为，教学和学习是受情境所驱动的。本文以“惯性”概念教学为例，阐述了物理概念的认知活动应该置于生动丰富的物理情境中，从而促进物理概念的有效教学。
关 键 词：物理概念 教学情境
分 类 号：G633.7[教育学类]
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