文献类型：期刊文章

作　　者：许联[1] 樊平军[2]

机构地区：[1]浙江理工大学高教发展研究中心,浙江杭州310018 [2]国家教育行政学院教育管理杂志社,北京102617

出　　处：《国家教育行政学院学报》

年　　份：2009

期　　号：10

起止页码：53-58

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：大学具有不同于一般组织的文化系统,教师在大学中有着双重身份。大学的管理理念、运行机制承载着其独特的院校文化。大学教师身在其中,具有一所学校特有的制度身份或单位身份。这一身份就是他们生活、工作、学习的规则。同时,作为知识承载者的大学教师在对知识的不懈追求中也维系着大学的自治和学术自由,因而学术身份是大学教师的主动追寻和选择。然而综观当代各国大学可见,学科文化愈渐趋于狭窄和保守,而院校文化愈益表现出对大学自治和学术自由的侵蚀之嫌,大学教师身份也危机重重。所有这些,亟待复兴大学文化系统、构建大学学术共同体。

关 键 词：大学教师身份  大学文化 学科文化 院校文化

分 类 号：G645]