文献类型：期刊文章

作　　者：郑祥专[1] 孟万金[2]

机构地区：[1]三明学院教师教育系,副教授福建三明365004 [2]中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心,主任教授北京100088

出　　处：《中国教育学刊》

基　　金：全国教育科学"十一五"规划课题"开发心理潜能提高学习效能的研究"(项目编号:FBB060244)阶段性研究成果

年　　份：2009

期　　号：10

起止页码：40-42

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：宏观认知教育是为积极心理健康教育而设计的一种教育方法。其核心内容是通过设计,呈现关于时间、空间和物种进化发展三个方面的宏观问题,引发人们进行积极思考、想像,逐步重新构建以时间、空间、进化观念为内容的宏观认知结构,形成豁达、包容、大度的生活态度,从而达到不拘小节、淡化人生境遇、唤醒积极向上的情绪体验,创造美好生活的精神境界。在中学生积极心理健康教育中,宏观认知教育对减轻中学生学习压力、提高挫折承受力以及建立和谐人际关系等方面有着重要作用。

关 键 词：中学生 宏观认知教育  积极心理健康教育

分 类 号：G441[心理学类]