文献类型：期刊文章

作　　者：司继伟[1] 王金素[2] 杨佃霞[1] 于萍[3]

机构地区：[1]山东师范大学心理学院,山东济南250014 [2]潍坊幼教特教师范学校心理教研室,潍坊261021 [3]烟台市商贸高级技工学校,山东烟台264025

出　　处：《山东师范大学学报（人文社会科学版）》

基　　金：山东省教育科学"十一五"规划重点课题"新课改背景下的教师职业倦怠及其与职业价值观;自我价值感的关系"(批准号:115GZ26)阶段性成果;"泰山学者"建设工程专项经费资助

年　　份：2009

卷　　号：54

期　　号：5

起止页码：135-138

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、NSSD、核心刊

摘　　要：以304名教师为被试,考察了工作价值观、成就动机对教师职业倦怠的影响。结果表明:(1)职业倦怠的四个维度中,情绪衰竭与成就动机存在显著负相关,非人性化和认知枯竭与成就动机、工作价值观均存在显著负相关,个人成就感与成就动机、工作价值观均存在显著正相关。(2)从成就动机、工作价值观对职业倦怠的回归分析来看,成就动机可以负向预测情绪衰竭;成就动机和工作价值观可以负向预测非人性化、认知枯竭,正向预测个人成就感。

关 键 词：教师 职业倦怠 工作价值观 成就动机

分 类 号：B84[心理学类]