文献类型：期刊文章

作　　者：陆青梅[1] 罗宇莉[1] 张昆珍[1] 李彩绿[1] 林梅[1] 罗秀状[1]

机构地区：[1]右江民族医学院护理学院儿科护理学教研室,533000

出　　处：《中华现代护理杂志》

基　　金：基金项目：右江民族医学院教改研究项目（[2008]20号）

年　　份：2009

卷　　号：15

期　　号：27

起止页码：2810-2811

语　　种：中文

收录情况：JST、RCCSE、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的探讨角色扮演教学法对《儿科护理学》见习带教的影响。方法将95名护理本科学生，随机分为试验组和对照组；试验组在见习带教过程中，遇到没有患儿或患儿及家属不配合时，由老师扮演患儿家属提供病史；对照组采用传统教学法；比较两组学生对教学法的满意度及临床思维综合能力。结果试验组学生对角色扮演教学法满意度、临床思维综合能力考核结果均高于对照组，差异均有统计学意义（P〈0．01）。结论见习带教过程中，生动、身临其境的教学法，可提高学生的满意度，激发学习兴趣，提高学生临床思维综合能力。

关 键 词：角色扮演 儿科护理学 见习带教 教学效果

分 类 号：R-4]