文献类型：期刊文章

作　　者：丁彦华[1]

机构地区：[1]江苏省运河高等师范学校

出　　处：《外国中小学教育》

年　　份：2009

期　　号：10

起止页码：38-40

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI_E2008_2009、核心刊

摘　　要：加拿大的大学非常重视师范生的教育实习。社区实践、实习教学、实践课研修班等多形式的教育实习活动,使得师范生在理论与实践的不断融合与互动中,实现教育教学知识、技能、方法、能力全面持续的发展。教育实习全过程大学与中小学合作紧密,职责明确,注重沟通与互动,运行非常有序。尤其是强调实习指导教师的教练、合作者和顾问的多重角色,以凸显师范生的主体性,真正为实习生提供充分的自由发展空间,最大程度地促进他们职业能力的变化与成长。借鉴加拿大的经验,我国高师院校的教育实习应加强教育实习基地的建设,丰富教育实习的内容与形式,规范和完善教育实习的管理。

关 键 词：加拿大  教育实习 分散模式  

分 类 号：G652.44[教育学类] G718.5