文献类型：期刊文章

作　　者：涂端午[1]

机构地区：[1]国家教育发展研究中心,北京100816

出　　处：《复旦教育论坛》

年　　份：2009

卷　　号：7

期　　号：5

起止页码：22-27

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：398398)、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本文通过分析社会科学研究中相互关联的文本分析、内容分析和话语分析的异同,对政策文本分析的概念进行了界定。指出教育政策文本分析的深层内涵在于:对政策文本的分析,最终要走出文本,走出文本的过程也就是对文本的微观分析与文本所处的宏观历史脉络相结合的过程,是研究者运用多种"解读"文本的方法和视角发掘文本"深层结构"和文本演变的内在逻辑的过程,是透过文本话语揭示政策过程中的价值分配和斗争的过程,是文本理论化的过程。作为一种"黑箱技术",政策文本分析需要研究者将文本与其所处的历史、制度和政策实践进行有效的"对话"。政策文本分析是理解教育政策的基本手段,也是促进我国教育政策研究发展的重要途径。

关 键 词：教育政策 文本分析 应用  

分 类 号：G40-011.8]