文献类型：期刊文章

作　　者：高丽新[1] 惠良虹[2]

机构地区：[1]东北大学外国语学院,辽宁沈阳110004 [2]东北大学秦皇岛分校外语系,河北秦皇岛066004

出　　处：《东北大学学报（社会科学版）》

年　　份：2009

卷　　号：11

期　　号：5

起止页码：455-460

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSA、CSA-PROQEUST、CSSCI、CSSCI2008_2009、IC、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：Gardner的动机模型包括学习取向、为实现目标付出的努力、学习第二语言的愿望和对外部学习环境所持的态度。在后来的扩展的理论模型中在态度和动机之间增加了目标显著性、效价以及自我效能等变量。在此基础上研究动机变量与英语专业高年级学生口语/口译学习之间的关系,结果表明英语专业高年级学生口语/口译学习的动机取向既有融入型又有工具型,但是工具型更强。对外部学习环境所持的态度、目标显著性和自我效能都在一定程度上影响研究对象口语/口译学习的努力程度。

关 键 词：英语 口语/口译  动机变量  

分 类 号：H319[外国语言文学类]