期刊文章详细信息
“同题异构”促进教师专业成长
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏南京市栖霞区教学研究室
年 份：2009
期 号：10
起止页码：38-39
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：以往，我们在组织教研活动时大多比较重视骨干教师的示范引领作用，精心打造的观摩现场确实能让观摩者耳目一新．也确实能在一定程度上提高教师的思想认识和教学水平。但是由于活动前教师们没能对活动的设计、组织作充分的思考，活动后又缺少有效的研讨，所以参加教研的教师回到各自的幼儿园后，无法将教研活动中形成的教育观念和策略落实到实践中．很多教师只会“照葫芦画瓢”，
关 键 词：教师专业成长 教研活动 引领作用 骨干教师 教学水平 思想认识 教育观念 幼儿园
分 类 号：G451.2[教育学类] G420]
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