文献类型：期刊文章

作　　者：王文[1] 王国霞[1] 赵莹[2]

机构地区：[1]东北师范大学教育科学学院心理学系,吉林长春130024 [2]东北师范大学女性研究中心,吉林长春130024

出　　处：《东北师大学报（哲学社会科学版）》

基　　金：东北师范大学特色研究项目(nenu_skc2007002)

年　　份：2009

期　　号：5

起止页码：232-235

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、核心刊

摘　　要：社会性别是指在生物性特征之外的个体特征和社会性特征。在传统的社会性别理论基础上,Ruble和Martin(2003)提出了新的性别理论框架,该框架已经成为当代社会性别发展的主导理论。本文对Ruble和Martin的社会性别发展理论进行了介绍,并以此为基础,将社会性别发展分为性别角色发展和性别平等意识发展,并相应地将性别教育内容划分为性别角色教育和性别平等意识教育两方面,并结合我国性别教育现状,对性别教育的有效途径进行了讨论。

关 键 词：性别发展  社会性别发展理论  性别教育

分 类 号：G912]