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基于联结主义理论的第二语言词汇习得研究框架
A Connectionist Research Framework of Second Language Vocabulary Acquisition
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京语言大学汉语水平考试中心,100083
基 金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"留学生汉语词汇习得的计算机模拟研究"(项目号:08JJD740063)的资助
年 份：2009
期 号：5
起止页码：66-73
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：428242)、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊
摘 要：本研究以联结主义作为理论背景,结合语料库研究的相关数据,分析了词汇知识的含义及相关属性的变化过程。我们认为第二语言词汇习得过程可以分为三个阶段:静态词义的转换学习、动态词汇知识的纠正学习、第二语言词汇知识自主表征。在第二语言词汇习得过程中,最关键的阶段是以词汇用法为主的动态知识的习得。
关 键 词：联结主义 第二语言 词汇知识 词汇习得
分 类 号：H09] H319
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