期刊文章详细信息
建构主义学习理论与教师角色定位
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]西安科技大学外国语学院,陕西西安710054
年 份：2009
期 号：16
起止页码：116-117
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊
摘 要：建构主义学习理论作为是西方教育心理学一种新兴的教学理论,强调学习者学习的主动性、社会性和情境性。本文在阐释建构主义学习理论的基础上,探讨了教师在教学中的角色定位,提出教师是学习的组织者、知识的推进者、知识意义构建的帮助者和互动学习平台的搭建者。教师在教学中要合理地处理好角色的转换,帮助学习者完成知识的构建。
关 键 词：建构主义 教师角色 解释力
分 类 号：G451.1[教育学类]
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