期刊文章详细信息
课堂教学中地理比较法的应用策略——以“认识区域”为课例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省扬州市新华中学 [2]江苏省扬州市教育局教研室 [3]江苏省江都市丁沟中学
年 份：2009
期 号：9
起止页码：12-15
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2008、核心刊
摘 要：“发展学生的地理思维能力”是高中地理课程的总体目标之一，不管是知识的学习、技能的培养，还是方法的建立、价值观的实现，都与地理思维能力有着共存、共生的关系。这些目标的实现，一方面是地理思维能力具体应用的结果，另一方面又促进了地理思维能力的养成。在课程目标的实现过程中，地理比较法以其适用范围广、应用简便、科学性和逻辑性强的优势，成为推动地理思维能力发展的一种重要方法。
关 键 词：地理课程 比较法 应用 课堂教学 地理思维能力 课例 思维能力发展 实现过程
分 类 号：G633.55[教育学类] G424.21
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
