文献类型：期刊文章

作　　者：张香竹[1]

机构地区：[1]濮阳职业技术学院人文科学系,河南濮阳457000

出　　处：《教育探索》

基　　金：河南省教育科学"十一五"规划课题(2008-JKGH-AGH-520);河南省高等学校青年骨干教师资助项目(2008153)

年　　份：2009

期　　号：9

起止页码：100-101

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本研究采用学习氛围、工作特征和小学教师自主学习问卷法对610名小学教师进行调查,探讨学习氛围和工作特征对小学教师自主学习的影响,为促进小学教师的自主学习提供依据。结果表明:小学教师学习氛围与小学教师自主学习之间存在着显著的正相关关系,其工作特征与小学教师自主学习之间存在着显著的负相关关系;小学教师学习氛围和工作特征对其自主学习有预测作用,其中学习氛围对小学教师自主学习的预测力最大,其次是小学教师工作特征中的社会偏见和自己能感知到的忙碌感。

关 键 词：小学教师 自主学习  学习氛围 工作特征  

分 类 号：G625[教育学类]