文献类型：期刊文章

作　　者：魏淼[1]

机构地区：[1]南阳师范学院外国语学院,河南南阳473061

出　　处：《教育科学》

基　　金：河南省教育科学"十一五"规划课题--英语教师教育职前职后一体化课程设置研究(课题编号:2007-JKGHAG-281)本文为该项目成果之一

年　　份：2009

卷　　号：25

期　　号：4

起止页码：59-64

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：英语教师职前职后教育一体化是高师英语教育改革的难点,而课程建设与教学内容的一体化又是整个英语教师教育一体化的重点。设置英语教师教育一体化课程,必须充分整合职前培养课程与职后培训课程的资源,扬长避短。一体化课程设置要遵循连续性、客观性、平衡性、发展性原则。本文对英语教师教育一体化课程体系设置的理论基础、基本理念、优势、基本内容及课程一体化的实践模式进行理论探讨和思考,以期对当前英语教师教育的改革与发展提供一些有益的启示。

关 键 词：英语教师教育 职前职后一体化  课程体系设置 实践模式  

分 类 号：G525.1[教育学类]