文献类型：期刊文章

作　　者：徐晓燕[1] 徐露明[1]

机构地区：[1]西南交通大学外语学院

出　　处：《外语教学理论与实践》

基　　金："国家社科基金项目"(项目编号:09BYY065);"教育部人文社会科学研究项目"(项目编号:08JA740037);"西南交通大学人文社会科学基金项目"(项目编号2007C01)的资助

年　　份：2009

期　　号：3

起止页码：1-14

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本文考察英语专业一至四年级学生领会语法知识能力、控制性复用语法知识能力和自由运用语法知识能力的变化和发展。结果表明,这三种语法知识能力在大一至大二阶段明显上升,控制性复用语法知识能力在大二至大三阶段继续攀升。领会语法知识能力和自由运用语法知识能力的高原期始于大二,并一直持续至大四年级。控制性复用语法知识能力的高原期出现在大三至大四阶段。在三种语法能力中,领会语法知识能力的水平和发展曲线始终是最高的。相关研究和回归分析发现,只有对于各年级语法水平高分组来说,领会语法知识能力和控制性复用语法知识能力之间才具有相关性和影响力。

关 键 词：英语专业学生 语法能力 知识能力 控制性  四年级  回归分析  高原期 领会

分 类 号：H319[外国语言文学类] G642]