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实施聋儿全纳教育的课堂教学模式初探——对联合国儿童基金会聋儿双语双文化全纳教育实验项目的研究（Ⅰ）
A preliminary exploration of the application of inclusive education to the teaching of Chinese children with hearing impairment
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京联合大学特殊教育学院,北京100075 [2]天津双语双文化项目办公室,天津300070 [3]天津聋人学校,天津300250 [4]天津市红星路小学,天津300251
年 份：2009
期 号：2
起止页码：43-48
语 种：中文
收录情况：ZGKJHX、普通刊
摘 要：本文是对联合国儿童基金会聋儿双语双文化全纳教育实验项目的研究报告。研究采用资料分析、录像分析、测试分析等方法，对参加该项目聋童的学习和学校生活情况进行了考察。结果表明：聋童双语双文化全纳教育实验提高了聋童的社会交往能力、发掘了聋童的学习潜力、促进了聋童学业的发展；聋童的汉语书面语和口语能力明显提高。
关 键 词：聋童 全纳教育 书面语 口语
分 类 号：G762.2]
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