期刊文章详细信息
激活最近发展区:大学英语课堂交际活动中教师及同伴支架作用研究
Activating the ZPD:Teacher and Peer Scaffolding in Classroom Communicative Activities
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]南京邮电大学外国语学院,江苏南京210046
基 金：南京邮电大学青蓝计划项目(项目批准号:NY207105);南京邮电大学教改革项目(项目批准号:JG06008JX40)的阶段性研究成果
年 份：2009
卷 号：17
期 号：3
起止页码：84-87
语 种：中文
收录情况：NSSD、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊
摘 要：本次研究以最近发展区及支架理论为框架,分析了大学英语课堂交际活动中的教师及同伴支架作用。结果发现,教师和同伴都会提供支架;教师的支架作用主要表现为示范解释及转述、词汇纠错、提供词汇和表达方法,学生的支架作用主要有提供词汇和表达方法、提供观点;课堂交际活动激活了学生的最近发展区,促进了语言能力和思维能力的发展。
关 键 词：最近发展区 支架 交际活动
分 类 号：H319[外国语言文学类]
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