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大学英语听力教学中元认知策略与多模态交互研究
The Interaction Study between Multi-modality and Meta-cognitive Strategy in College English Listening Comprehension Teaching
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]大庆石油学院外国语学院
基 金：黑龙江省新世纪高等学校教学改革工程试点项目成果之一
年 份：2009
期 号：4
起止页码：58-62
语 种：中文
收录情况：CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：本文把多模态学习模式和元认知策略引入大学英语听力教学中，并试图验证多模态和元认知策略之间的关系。实证研究结果表明多模态与元认知策略之间有较强的交互，两者的结合比单独的元认知策略及多模态更能促进听力理解。
关 键 词：元认知策略 多模态
分 类 号：H319.3[外国语言文学类]
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