文献类型：期刊文章

作　　者：谭敬德[1] 陈清[1] 张艳丽[1]

机构地区：[1]湖南第一师范学院信息科学与工程系,湖南长沙410205

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：2008年湖南省高等学校教学改革研究项目"网络学习社区支持下的成人自学考试课程教学设计研究"([2008]293);湖南省教育科学研究"十一五"规划研究项目"科学与人文的融合:教学设计的方法论创新研究"(08QJB003)

年　　份：2009

卷　　号：30

期　　号：8

起止页码：22-25

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CSSCI、CSSCI2008_2009、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：文章从认识论视角对维特罗克生成学习理论的主要观点进行分析和研究,指出维特罗克生成学习理论是一种建构主义学习理论,其认识论是一种渐成论。生成学习理论对教学设计的意义在于:扩展教学设计的理论基础,指导教学设计各环节的实施,促进教学设计模式的发展。

关 键 词：生成学习理论 建构主义学习理论 认识论特征  教学设计

分 类 号：G42]