文献类型：期刊文章

作　　者：顾艳荭[1] 季诚[2]

机构地区：[1]南通大学附属医院护理部,江苏南通226001 [2]南通体臣卫生学校,江苏南通226007

出　　处：《护理学报》

年　　份：2009

卷　　号：16

期　　号：16

起止页码：4-6

语　　种：中文

收录情况：ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的评价PBL教学模式在《护理管理学》课程教学中的应用效果。方法采用整群抽样的方法选取南通大学护理学院护理2004级与2005级4年制本科生142名为研究对象,其中2005级77名为观察组,采用PBL教学模式教学;2004级65名为对照组,采用传统的教学模式教学。通过理论成绩比较、问卷调查及学生座谈会的方法,进行教学效果评价。结果两组学生《护理管理学》的理论考试成绩,观察组(76.50±12.70)分,对照组(69.50±11.71)分,相比较及问卷调查得出的学生课程学习中总体感受、学习的兴趣、课堂气氛、学习效果比较,均经t检验,P<0.05,差异均有统计学意义。结论在《护理管理学》课程中应用PBL教学模式教学,可有效提高学生的学习成绩、对《护理管理学》的学习兴趣及教学的参与度,优化教学过程,培养学生独立分析问题和解决问题的能力。

关 键 词：护理管理学 PBL 教学模式

分 类 号：G424.1]