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重构“以学生为主体”的运动技术学习理论
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]浙江师范大学学校体育研究所,321004 [2]浙江杭州市教研室,310003
年 份：2009
卷 号：29
期 号：8
起止页码：54-56
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：一、体育课程教学中运动技术教学特点 体育课程教学的主体是学生，这个特点首先决定了他们是有情感与意识的人类，而不是动物，在运动技术教学中应体现“人的特性”、“学生的主体意识”，并注重师生之间的情感交流；其次，学生不是运动员，这一特点又决定了体育课程教学与运动训练的本质差异，不论是中小学生、还是大学生，他们都是业余选手、非正规地参与体育活动的群体，他们的身体基础条件较差、运动兴趣处于培养阶段。
关 键 词：“以学生为主体” 运动技术教学 学习理论 体育课程教学 主体意识 情感交流 教学特点 本质差异
分 类 号：G451[教育学类] G85]
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